024 6680 9640
THÔNG TIN TOÁN HỌC Người Việt trẻ

Việt Nam giành 2 huy chương vàng Olympic Toán quốc tế, xếp thứ 6 thế giới


Ngày cập nhật: 11-07-2023:23-03-10 / Số lần đọc: 1393
(VTC News) - Tối 11/7, Bộ GD&ĐT thông tin cả 6 học sinh của đoàn Việt Nam đều giành huy chương Olympic Toán quốc tế (IMO) năm 2023, trong đó 2 em đoạt huy chương vàng.
 Đề thi IMO 2023 bản tiếng Việt bạn đọc có thể tham khảo TẠI ĐÂY
Hai học sinh giành huy chương vàng là Phạm Việt Hưng (chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội) và Nguyễn An Thịnh (chuyên Trần Phú, Hải Phòng).
Năm ngoái, Phạm Việt Hưng đã thi IMO và giành huy chương vàng. Trong khi đó, Nguyễn An Thịnh là em trai của Nguyễn Thuận Hưng - chủ nhân huy chương vàng IMO năm 2019.

Sáu học sinh thi Olympic Toán quốc tế năm 2023 và GS.TS Lê Anh Vinh (trưởng đoàn, bên trái) và TS Lê Bá Khánh Trình (phó đoàn, bên phải) trước ngày sang Nhật Bản thi đấu, tháng 7/2023.

Hai huy chương bạc thuộc về Nguyễn Đình Kiên (chuyên Trần Phú, Hải Phòng) và Hoàng Tuấn Dũng (chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội). Khúc Đình Toàn (chuyên Bắc Ninh) và Trần Nguyễn Thanh Danh (trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TP.HCM) giành huy chương đồng.
Tổng điểm của các học sinh Việt Nam là 180. Kết quả này giúp Việt Nam đứng thứ 6 trên tổng hơn 110 quốc gia, vùng lãnh thổ. Những quốc gia giành thứ hạng cao hơn Việt Nam là Trung Quốc (240 điểm - hạng nhất), Mỹ (222), Hàn Quốc (215), Romania (208) và Nhật Bản (181).
Năm nay, kỳ thi Olympic Toán học quốc tế diễn ra tại Nhật Bản từ ngày 2 đến 13/7 với khoảng 600 học sinh góp mặt - nhiều nhất từ trước đến nay. Trong hai ngày thi chính thức (8-9/7), đề thi gồm ba bài, diễn ra trong 4,5 tiếng. Điểm tối đa của một bài là 7. Thí sinh có thể nhận đề bài bằng một trong ba ngôn ngữ, nhưng phải đăng ký trước và được ban tổ chức phê duyệt.
Dựa vào tổng điểm hai bài thi, ban tổ chức sẽ xếp giải từ cao xuống thấp.Tổng số huy chương vàng, bạc, đồng không vượt quá 50% tổng số thí sinh tham dự. Giải đặc biệt có thể được trao cho thí sinh xuất sắc, có cách giải ấn tượng và không cố định hàng năm.
Năm ngoái, sáu học sinh Việt Nam dự thi IMO đều đạt huy chương, mỗi giải có hai em. Thành tích này giúp Việt Nam xếp thứ 4 trong 104 quốc gia tham dự IMO 2022.

Về lịch sử...
Trong kì thi Olympic Toán học Quốc tế IMO, số điểm tối đa của bài thi là 42 điểm (6 câu hỏi, mỗi câu 7 điểm). Riêng năm 1979, số điểm tối đa mà các thí sinh có thể đạt được là 40 (6+7+7+6+7+7).
Kể từ lần đầu tham dự vào năm 1974, đến nay (2022) đoàn học sinh Việt Nam đã có 10 người đạt điểm tuyệt đối tại kì thi Olympic Toán học Quốc tế (IMO). Gồm có:
 
1. Lê Bá Khánh Trình (IMO 1979, 40/40 điểm) - học sinh trường Quốc học Huế, Thừa Thiên Huế.
2. Lê Tự Quốc Thắng (IMO 1982, 42/42 điểm) - học sinh trường chuyên Lê Hồng Phong, TP HCM.
3. Đàm Thanh Sơn (IMO 1984) - học sinh trường Trung học phổ thông chuyên KHTN, ĐHQG HN.
4. Ngô Bảo Châu (IMO 1988) - học sinh trường Trung học phổ thông chuyên KHTN, ĐHQG HN. 
5. Đinh Tiến Cường (IMO 1989) - học sinh trường Trung học phổ thông Chuyên, Đại học Sư phạm Hà Nội.
6. Ngô Đắc Tuấn (IMO 1995) - học sinh trường Trung học phổ thông chuyên KHTN, ĐHQG HN.
7. Đỗ Quốc Anh (IMO 1997) - học sinh trường Trung học phổ thông chuyên KHTN, ĐHQG HN.
8. Lê Hùng Việt Bảo (IMO 2003) - học sinh trường Trung học phổ thông chuyên KHTN, ĐHQG HN.
9. Nguyễn Trọng Cảnh (IMO 2003) - học sinh trường Trung học phổ thông Chuyên, Đại học Sư phạm Hà Nội.
10. Ngô Quý Đăng (IMO 2022) - học sinh trường Trung học phổ thông Chuyên KHTN, ĐHQG Hà Nội.

Kì thi có nhiều học sinh Việt Nam đạt điểm tuyệt đối nhất là IMO 2003, với 2 thí sinh. Năm 2003 cũng là năm duy nhất có 2 học sinh Việt Nam đạt điểm tối đa IMO.
Trong số các học sinh VN từng đạt điểm tuyệt đối, Lê Bá Khánh Trình là người duy nhất giành được giải thưởng đặc biệt trong một kì thi IMO (1979). Hiện nay, ông đang giảng dạy tại ĐHKH Tự nhiên TpHCM và thường xuyên tham gia dẫn đoàn HS Việt Nam tham dự các kì IMO gần đây.

Nguồn tham khảo:
w w w . i m o 2 0 2 3 . j p
w w w . i m o - o f f i c i a l . o r g
w w w . m a t h v n . c o m
w w w . v i . w i k i p e d i a . o r g 

Nguyễn Kim Sổ (tổng hợp)
Hội Toán học Hà Nội

Mời bạn đánh giá bài viết này!
TIN TỨC KHÁC
Hội Toán học Hà Nội: Thông báo HỘI THẢO KHOA HỌC VÀ DU XUÂN 2024
Hội Toán học Hà Nội: Thông báo HỘI THẢO KHOA HỌC VÀ DU XUÂN 2024
Ngày tạo 11:53 | 04/03/2024
[www.hms.org.vn] Nhằm thực hiện các mục tiêu đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo về các chương trình bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bộ môn Toán THPT cập nhật các chương trình GDPT 2018 và tiếp cận chương trình giáo dục tiên tiến quốc tế, Hội Toán học Hà Nội cùng Trường THPT Dương Quảng Hàm đồng tổ chức hội thảo khoa học.
Hội Toán học Việt Nam: Thông báo GẶP MẶT ĐẦU XUÂN GIÁP THÌN 2024
Hội Toán học Việt Nam: Thông báo GẶP MẶT ĐẦU XUÂN GIÁP THÌN 2024
Ngày tạo 15:47 | 22/02/2024
[www.vms.org.vn] Ban Chấp hành Hội Toán học Việt Nam trân trọng kính mời tất cả các hội viên của Hội đang có mặt tại Hà Nội và các vùng lân cận tham dự chương trình Du Xuân và buổi Gặp mặt đầu năm 2024.
Bộ GDĐT ban hành quy chế mới về thi chọn học sinh giỏi quốc gia
Bộ GDĐT ban hành quy chế mới về thi chọn học sinh giỏi quốc gia
Ngày tạo 09:50 | 08/12/2023
(Moet.gov.vn) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành Thông tư số 17/2023/TT-BGDĐT ngày 10/10/2023 Quy chế thi chọn học sinh giỏi quốc gia thay thể Thông tư số 56/2011/TT-BGDĐT.
Phương pháp học tập của Richard Feynman, thiên tài vật lý chỉ đứng sau Albert Einstein
Phương pháp học tập của Richard Feynman, thiên tài vật lý chỉ đứng sau Albert Einstein
Ngày tạo 09:36 | 02/12/2023
Nếu bạn đang có con trong độ tuổi từ 4-15 thì chắc chắn cần học hỏi những phương pháp học tập của Richard Feynman.
Học toán không phải chỉ để cộng trừ khi đi chợ
Học toán không phải chỉ để cộng trừ khi đi chợ
Ngày tạo 14:46 | 15/10/2023
Trong suốt quá trình học, nghiên cứu và giảng dạy tôi đã nhận được rất nhiều câu hỏi nhưng có lẽ “Học toán để làm gì?” không chỉ là câu hỏi của học sinh, sinh viên mà thậm chí ngay cả những người trước đây từng học, học rất giỏi về bộ môn này cũng đặt ra. Đây là điều nghịch lý và cũng làm cho tác giả suy nghĩ nhiều nhất về cái “sự học” ở đời